Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih: 01.05.2020

Yaş Grubu: 48-36 ay

Güne Başlama Zamanı

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Çocukların uyumunu sağlamak için önceki gün hakkında kısaca sohbet edilir. Gün içindeki yapılacak etkinlik hakkında konuşulur. Öğrenme merkezleri hakkında bilgi verilir. Okula gelmeyen öğrenci varsa tespit edilir. Çocuklarla günlük genel konular hakkında sohbet edilir.

Oyun Zamanı

Çocuklara hangi öğrenme merkezinde oynamak istedikleri sorulur. İstedikleri yere yönlendirilir.

Kahvaltı, Temizlik

Çocuklar tuvalete gönderilir. Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır.

Etkinlik Zamanı

‘Islanmayan Peçete Deneyi’ isimli fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği yapılır.

Günü Değerlendirme Zamanı

Islanmayan peçete deneyi hakkında çocuklarla sohbet edilir, neden ıslanmadığı hakkında konuşulur.

Eve Gidiş

Çocuklar okuldan ayrılmak için hazırlıklarını yaparlar ve çocuklarla vedalaşılır.

ETKİNLİK PLANI

Etkinlik Adı: Islanmayan Peçete Deneyi

Etkinlik Türü: Fen ve okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş)

Yaş Grubu: 48-36 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Öğrenme Süreci

Çocuklar masaya otururlar. Öğretmen ne yapacaklarını anlatır, ve deneye başlar. Bir peçete buruşturularak bir su bardağının içine yerleştirilir. Bardak ters çevrilir ve su dolu bir kabın içine sokulur. Çocuklara merak uyandırmak için sorulur. Bardak su dolu kaba sokulduğunda peçete ıslanmaz çünkü bardaktaki hava suyun peçeteye ulaşmasını engeller.

Ardından çocuklara yağmur bulutundan damlalar inen ve şemsiye tutan çocukların resmi verilir ve çizgilerin üstünden giderek boyamaları istenir.

Materyaller: A4 kağıdı, bardak, su dolu bir kap

Kavramlar: Hava

Dikkat edilmesi gereken noktalar: Çocukların dikkatlerini toparlamak için aralarda soru-cevap yapılır.

Değerlendirme: Kağıdın ıslanacağını düşünüyor muydunuz?

                          Kağıdın ıslanmaması sizi şaşırttı mı?

                          Aynı deneyi sizde ailenizle yapmak ister misiniz?

                         Yağmur yağdığında neden şemsiye kullanırız, sizde kullanıyor musunuz?

 Aile katılımı: Ailelerden çocuklarıyla birlikte ıslanmayan su deneyini yapmaları ve neden ıslanmadığı hakkında konuşmaları istenir.

Uyarlama: Sınıfta işitme yetersizliği olan bir çocuk varsa; deney sırasında söylenenleri daha rahat duyabilmesi için öretmene yakın bir konumda oturtulmalıdır.

Genel Değerlendirme

Çocuk Açısından; Çocuklar ıslanmayan peçete deneyini dikkatli bir şekilde izlediler. Peçetenin ıslanmamasına şaşırdılar ve sorular sordular. Aktif olarak katıldılar. Okuma-yazma etkinliğini boyarken eğlendiler.  Program çocukların gelişim alanlarına uygun olarak hazırlandı.

Öğretmen Açısından; Deneyi yaparken çocukları heyecanlandırmak ve meraklandırmak için sorular soruldu. Deneyi yaparken keyif aldıkları gözlemlendi. Deney yapılırken herhangi bir sorun oluşmadı.  Etkinlikler arasındaki geçişler akıcı bir şekilde düzenlenmeye çalışıldı.

Program Açısından; Etkinlik için planlanan kazanım ve göstergelere ulaşıldı. Etkinliik için ayrılan zaman yeterliydi. Uygulama aşamasında sorun çıkmadı. Sınıftaki bütün çocukların dikkatini çekti. Planlamada alınan amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı.
Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı.