Hareket Ve Sanat Etkinliği

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih: 22.05.2020

Yaş Grubu: 48-36 ay

Güne Başlama Zamanı

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Çocukların uyumunu sağlamak için önceki gün hakkında kısaca sohbet edilir. Gün içindeki yapılacak etkinlik hakkında konuşulur. Öğrenme merkezleri hakkında bilgi verilir. Okula gelmeyen öğrenci varsa tespit edilir. Çocuklarla günlük genel konular hakkında sohbet edilir.

Oyun Zamanı

Çocuklara hangi öğrenme merkezinde oynamak istedikleri sorulur. İstedikleri yere yönlendirilir.

Kahvaltı, Temizlik

Çocuklar tuvalete gönderilir. Yemek kuralları hatırlatılarak kahvaltı yapılır.

Etkinlik Zamanı

‘Hareket Zamanı’ isimli hareket ve sanat etkinliği yapılır.

Günü Değerlendirme Zamanı

Islanmayan peçete deneyi hakkında çocuklarla sohbet edilir, neden ıslanmadığı hakkında konuşulur.

Eve Gidiş

Çocuklar okuldan ayrılmak için hazırlıklarını yaparlar ve çocuklarla vedalaşılır.

ETKİNLİK PLANI

Etkinlik Adı: Hareket Zamanı

Etkinlik Türü: Hareket ve sanat (Bütünleştirilmiş)

Yaş Grubu: 48-36 ay

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

DİL GELİŞİM

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ

Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.

Öğrenme Süreci

“Hadi şimdi hareket zamanı, spor yaparak sen de koru sağlığını” sözleri ezgili bir şekilde söylenerek çocukların dikkati çekilir. Spor yapmanın neden gerekli olduğu, sağlığımızı korumak için başka neler yapılabileceği gibi sorular sorulur. Çember oluşturularak ısınma hareketleri yapılır. İçinde hızlı ve yavaş ritimlerin olduğu müzik açılır. Ritme uygun olarak, parmak ucu ve topuk üzerinde yürüme, galop yaparak yürüme vb. hareketler yapılır. Çocuklardan ikili eş olmaları istenerek bu yürüyüşleri eşli olarak da yapmaları istenir. Farklı yürüyüşlerin ardından birer metrelik iki ucu düğümlü halatlar zemine, yarım metre aralıklarla yan yana dizilir. Çocuklardan merdiven görünümündeki halatların aralarından tek ayak çift ayak zıplayarak ilerlemeleri istenir.

Çocuklarla sağlıklı yaşam hakkında sohbet edilir, soru cevap yapılır. Ve yapılması gerekenler anlatılır. Çocuklar masaya otururlar. Birer tane A4 kağıdı verilir ve sağlık deyince akıllarına neler geldikleri, neler yapılması gerekir, neler yenilmesi gerekir, neler yenilmesi gerekir gibi şeyler söylenip bunlar hakkında resim yapmaları istenir.

Değerlendirme:  Etkinliğimizde hangi yürüyüşleri yaptık?
                           Spor yaparken hangi malzemeleri kullandık?

                           Sizler de sağlıklı besleniyor musunuz?

                           Sağlığınız için neler yapıyorsunuz?

Aile Katılımı: Ailelerden haftanın bir gününü spor günü olarak belirlemeleri, okulda yapılan çalışmaları çocuklarıyla birlikte ister evde ister açık havada tekrarlamaları istenebilir.

Uyarlama: Sınıfta ortopedik yetersizliği olan bir çocuk varsa; düzeyine uygun olarak bağımsız hareket etmesini sağlayacak önlemler alınmalıdır. Gerektiğinde fiziksel destek verilmeli, yorulduğu durumlarda dinlenmesi için fırsat verilebilir.

Genel Değerlendirme

Çocuk Açısından; Çocuklara programdaki davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Hareket etkinliği çocukların çok hoşlarına gitti. Sporun neden gerekli olduğunu öğrendiler. Sağlık için yapılması gerekenleri çizip pekiştirdiler. Hareket etkinliği hoşlarına gitti ve eğlendiler.

Öğretmen Açısından; Hareket etkinliğini yaparken hem öğretmen hem de çocuklar eğlendi. Etkinlikler arasındaki geçişler akıcı bir şekilde düzenlenmeye çalışıldı. Sağlık ve spor hakkında gerekli bilgiler verildi.

Program Açısından;  Çocuklara etkinliklerde aktif rol almaları için bir takım fırsatlar yaratılmaya çalışıldı. Bunu sağlayabilmek için genellikle soru-cevap, grupla çalışma metodu ve problem çözme yöntemleri kullanıldı. Planlamada alınan amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı. Etkinliklerin gün içindeki dağılımında aktif ve pasif dengesi kurulmaya çalışıldı. Geçişlerin akıcılığına dikkat edildi.